课题条件：
随着计算机技术和网络技术等高科技的发展，教育技术（多媒体课堂教学、专题学习网站、信息技术学习等）使得学校教育走上了新的台阶，教育已融入了信息化社会的大潮并将大有作为。而教育技术对学校教育作用的发挥，必须借助教师这一决定性力量，因为教师是学校教学活动中不可或缺的力量，是教学结构的重要组成部分。我国著名教育家陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。” 2004年12月15日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，包括对教学人员、管理人员、技术人员制定的相关子标准。所以对西部农村中学学科教师教育技术能力进行剖析研究具有实际意义。
大学四年，我通过网络、期刊、BBS不断学习专业知识并了解专业发展动态，对西部农村中学学校教育现状、教师教育技术能力等方面有了一定的了解。2005年暑假参加了教育部－微软（中国）“携手助学”志愿者活动，在陕西太白中学为中学学科教师做了为期一周的培训，第一次体会到了教育技术对学科教师的重要性。但西部地区由于落后的经济条件、薄弱的师资力量、传统教育意识等因素的影响，在国家教育信息化的进程中，尚处于劣势地位。本文旨在通过对西部地区中学学科教师教育技术能力的分析，结合西部地区实际情况，对教育信息化道路能在西部走得更好，提出了一些自己的想法。
毕业论文（设计）主要内容：
一、教育技术的重要性
1、教育技术在学校教育中的作用
2、学科教师掌握教育技术的必要性
二、教育技术在农村中学学科教育中运用的现状分析
1、教育技术软件、硬件和潜件的建设
2、学科教师教育技术能力现状分析
3、因地制宜，提高学校教师教育技术能力
三、中学教师教育技术能力标准
1、对教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的分析
2、确立符合自己学校实际情况的教师教育技术能力标准
四、提高中学学科教师教育技术能力的措施
1、教师教育技术能力的培训
2、通过（书籍、期刊、网络等）方式了解现代教育技术理念
3、同事之间的交流
4、设计具有自己独特风格的网站、课件等
5、专家讲座
主要参考文献：
[1]中央电化教育馆主办.《中国电化教育》[J].2003－2006年
[2]西北师范大学主办.《电化教育研究》[J].2003-2006年
[3]南国农.《信息化教育概论》[M] 高等教育出版社.2004年
[4]祝智庭等.《现代教育技术-走向信息化的教育》[M].第2版.高等教育出版社.2005年
[5]中国教育与科研计算机网.