在中国教育技术学网站论坛上看见刘军老师发了这么一个笑话：
TIGER 根据一个笑话即兴改编，笑笑！
原笑话：米饭和包子打群架，米饭仗着人多势众，见了包着的就打，豆沙包，糖包，蒸饺无一幸免。粽子被逼到墙角，情急之下把衣服一撕，大叫：看清楚，我是卧底！！！
改编：人文社会学科和技术工程学科打群架，技术工程学科仗着人多势众，见了人文社会的就打，教育学、社会学、论理学，无一幸免！教育技术学被逼到墙角，情急之下把写有“edu”帽子的一揭，大叫：看清楚，老子是卧底！！
随即，赵国庆师兄跟了一帖：
一天，一只兔子在山洞前写论文。
一只狼过来，问兔子：‘你在写什么？”
答：“论文”
狼问：“你的论文的主题是什么？”
答：“＜论兔子如何吃掉狼＞”。
狼听了哈哈大笑。
兔子说，我写的论文大部分稿子在洞里，我把道理写的很清楚。
狼想看看兔子的论文是怎么写的。于是兔子把狼领进山洞。
过了一会，兔子独自走出山洞。
最后，在山洞里一只狮子在几堆白骨之间，满意地一边剔着牙，一边阅读兔子交给它的论文的提要：“一个动物，能力大小并不重要，关键看你的导师是谁!!!! ”
第一个笑话看罢，似懂非懂，个人理解这个笑话的寓意在于教育技术应该是以技术为重，教育技术就是给技术上加上教育理论。
学习的过程中，由于种种原因，我们学习以理论为重，技术仅仅知道些皮毛而已，导致在找工作的过程中，就业面就相对而言窄些，如同学们所说：我们这种档次就只能进学校，只有学校才可以假假真真，去企业工作，没一点实力！
四年完了，同学们还依旧在迷茫，原因：课程设置不合理，太乱，太杂！最近和专业教研室的老师商量修订专业计划，我从本校本科阶段学生学习环境等方面出发，结合社会需求，提出在课程设置中，应该去掉一些没有必要或者说是对我们没有实际意义的课程（既然我们没有相应的条件开设某些研究方向，学那些基础课程又有什么意义，诸如：电路基础等一系列课程）。加强了培养学生应用软件和硬件维护方面的课程，同时，开设了提高学生信息素养的有关信息化教育方面的选修课。建议跟多新开设教育技术学专业的学校，不要看名校的课程设置是怎么样的，我们要根据自己的实际情况，开设适合我们学生发展的课程。
第二个笑话，很现实的一种现象！不过目前来说，我还很不习惯！